上海建桥学院一名学生的“手表丢失”事件在社交平台发酵，从“指向新室友盗窃”到“申请退学”的表述，再到辅导员的“内容不实”回应，多重信息交织让事件从“物品遗失”变成了“信息真实性之争”。
据当事人向钱江视频透露，他价值四千余元的手表近期失踪，通过设备定位发现最后一次信号出现在新转入宿舍的舍友位置。他向学校反映后，得到的回复是“换寝”，而手表始终未找回。“我已经申请退学了。”这句话让事件的性质从“财产纠纷”升级为“校园生活冲突”。
但很快，网传的“辅导员回复”给出了完全相反的说法——对方称学生发布的内容“隐藏了关键信息、打乱了时间顺序，还穿插了虚假内容”，并且自己因为这段言论遭遇了网暴，“下一步会通过法律途径维权”。两种对立的表述，让事件的真相陷入迷雾。
11月10日，潇湘晨报记者就此联系校方与警方：上海建桥学院宣传部门提供的校办电话中，工作人员表示“已有部门在处理，但具体情况不清楚”；当被追问“学生退学是否属实”时，后续拨打的电话无人接听。上海市公安局浦东分局则明确回应，此事仍在调查阶段，暂未公布更多细节。
网友的讨论也随之分成两派：有人站在学生这边，认为“手表价值不低，定位指向明确，应该查清楚”；也有人提醒“定位信息不能直接当证据，贸然指责室友可能伤害无辜”；还有人关注辅导员的处境，“就算学生说法有问题，网暴也不对”。
从“手表丢失”到“退学争议”，再到“网暴威胁”，这件事的走向早已超出了“找东西”的范畴。目前最关键的问题依然悬而未决：手表到底去了哪里？学生的“退学申请”是一时情绪还是事实？辅导员所说的“虚假内容”具体指什么？
在信息碎片化的时代，我们很容易被单一视角带偏——但所有的争议，最终都需要“证据”和“调查”来解答。与其急着站边，不如等一等警方的给真相一点时间，也给所有当事人一份最基本的尊重。
